Правообладателям

Физика. 9 класс. Поурочные разработки. Казакова Ю.В.

 

М.: 2017. - 128 с.  

Данное пособие, предназначенное для учителей, — один из элементов предметной линии УМК по физике «Архимед». Оно поможет в достижении образовательных результатов (личностных, метапредметных и предметных) по физике в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Пособие содержит разработки уроков физики, направленные на развитие у учащихся познавательного интереса, интеллектуальных, информационных и практических умений. Структура пособия соответствует тематической структуре учебника для 9 класса линии «Архимед». Предлагаемые в пособии задания универсальны и могут быть использованы учителями, работающими по учебникам для 9 класса других авторов.

 

 

Формат: pdf       

Размер:  1  Мб

Смотреть, скачать:   drive.google  

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 5
Примерное тематическое планирование 6
ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ 7
Урок 1. Методы научного познания —
ЗАКОНЫ МЕХАНИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ 10
Урок 2. Основные понятия кинематики —
Урок 3. Перемещение. Проекция вектора перемещения 13
Урок 4. Равномерное прямолинейное движение 15
Урок 5. Решение задач 17
Урок 6. Равноускоренное движение. Ускорение 18
Урок 7. Путь при равноускоренном движении 21
Урок 8. Решение задач 24
Урок 9. Лабораторная работа 1. Измерение ускорения тела 25
Урок 10. Свободное падение 26
Урок 11. Свободное падение 29
Лабораторная работа 2. Измерение ускорения свободного падения —
Урок 12. Равномерное движение по окружности 30
Урок 13. Равномерное движение по окружности (решение задач) 33
Лабораторная работа 3. Определение центростремительного ускорения —
Урок 14. Относительность механического движения 34
Урок 15. Подготовка к контрольной работе 36
Урок 16. Контрольная работа 1. Кинематика 37
Урок 17. Первый закон Ньютона —
Урок 18. Масса. Сила 40
Урок 19. Второй закон Ньютона 42
Урок 20. Решение задач 44
Урок 21. Сложение сил 45
Лабораторная работа 4. Сложение сил, направленных под углом 46
Урок 22. Третий закон Ньютона —
Лабораторная работа 5. Измерение сил взаимодействия двух тел 48
Урок 23. Закон всемирного тяготения 49
Урок 24. Движение тел под действием силы тяжести 51
Урок 25. Вес тела. Невесомость. Перегрузки 54
Урок 26. Подготовка к контрольной работе 58
Урок 27. Контрольная работа 2. Законы Ньютона —
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ 59
Урок 28. Импульс тела. Импульс силы —
Урок 29. Закон сохранения импульса 60
Урок 30. Реактивное движение 63
Урок 31. Кинетическая энергия 66
Урок 32. Работа 68
Урок 33. Лабораторная работа 6. Определение кинетической энергии тела и скорости тела по длине тормозного пути 70
Урок 34. Потенциальная энергия гравитационного притяжения тел —
Лабораторная работа 7. Измерение потенциальной энергии тела 72
Урок 35. Потенциальная энергия при упругой деформации тел 72
Лабораторная работа 8. Измерение потенциальной энергии упруго деформированной пружины 73
Урок 36. Превращения потенциальной и кинетической энергии при колебаниях груза на пружине 74
Лабораторная работа 9. Исследование колебаний груза на пружине 75
Урок 37. Закон сохранения механической энергии —
Урок 38. Лабораторная работа 10. Исследование превращений механической энергии 76
Урок 39. Решение задач 77
Урок 40. Закон сохранения энергии в тепловых процессах 79
Урок 41. Урок-семинар по теме «Принцип работы тепловых машин» 81
Урок 42. Подготовка к контрольной работе 84
Урок 43. Контрольная работа 3. Законы сохранения 85
КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ 86
Урок 44. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома —
Урок 45. Постулаты Бора. Поглощение и испускание света атомами 90
Урок 46. Состав атомного ядра. Изотопы. Ядерные силы 93
Урок 47. Дефект масс. Энергия связи атомных ядер 96
Урок 48. Радиоактивность 98
Урок 49. Решение задач 101
Урок 50. Методы регистрации заряженных частиц 103
Урок 51. Ядерные реакции 105
Урок 52. Урок-семинар по теме «Использование атомной энергии» 107
Урок 53. Биологическое действие ионизирующих излучений —
Урок 54. Подготовка к контрольной работе 111
Урок 55. Контрольная работа 4. Квантовые явления 112
ПОВТОРЕНИЕ 113
Урок 56. Подготовка к итоговой контрольной работе по курсу физики за 9 класс (теория) —
Урок 57. Подготовка к итоговой контрольной работе по курсу физики за 9 класс (решение задач) 115
Урок 58. Итоговая контрольная работа 5 —
СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ 116
Урок 59. Урок-семинар по теме «Геоцентрическая система мира» —
Урок 60. Урок-семинар по теме «Гелиоцентрическая система мира» 118
Урок 61. Урок-семинар по теме «Физическая природа планет Солнечной системы » 120
Урок 62. Урок-семинар по теме «Малые тела Солнечной системы. Происхождение Солнечной системы» 123
Урок 63. Урок-семинар по теме «Физическая природа Солнца и звёзд» 124
Урок 64. Урок-семинар по теме «Строение и эволюция Вселенной» 125
ПРИЛОЖЕНИЕ 126
ОБ ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЕ УЧЕБНИКА 127



Данное пособие содержит разработки уроков физики 9 класса, ориентированные на учебник О. Ф. Кабардина «Физика. 9 класс». Материал пособия соответствует Обязательному минимуму содержания основного общего образования по физике и требованиям нового Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
В пособии даны общие рекомендации по планированию уроков по темам и построению урока в целом. В начале каждого урока сформулированы его цели, дан перечень рекомендуемых демонстраций. Демонстрационные эксперименты могут быть заменены видеозаписью, анимацией или компьютерной моделью. В целях урока перечислены элементы знаний, подлежащие усвоению (физические явления, понятия, величины, законы и т. д.), формируемые и развиваемые умения (решать задачи, проводить наблюдения, формулировать выводы, анализировать графические зависимости, сравнивать, классифицировать, доказывать и т. д.).
В раздел «Ход урока» в зависимости от его типа включены: проверка домашнего задания; задачи урока, которые учитель ставит перед учащимися; задания для учащихся; демонстрации (без подробного описания, так как оно дано в учебнике и любой методической литературе); подведение итогов урока; домашнее задание.
Особенностью разработанных уроков является то, что новый материал не даётся учителем в готовом виде, а усваивается учащимися в процессе активной познавательной деятельности, организованной через постановку специально разработанных вопросов и заданий. Построение урока в форме диалога учителя с учениками способствует развитию познавательного интереса и интеллектуальных способностей учащихся.

 

---

О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."

---

 

 

.