Правообладателям
Задания по алгебре и началам анализа для организации итогового повторения и проведения аттестации в 11 классе. Книга для учителя. Карп А.П., Некрасов В.Б.
М. : Просвещение, 2003.—79 с.
Сборник предназначен для организации заключительного повторения по алгебре и началам анализа и проведения итоговой аттестации в 11 классе общеобразовательных учреждений.
Формат: djvu / zip
Размер: 334 Кб
Скачать / Download файл
ПРЕДИСЛОВИЕ
Этот сборник адресован учителям и учащимся общеобразовательных классов. Он состоит из четырех разделов.
Первый раздел содержит задания, посвященные показательным и логарифмическим функциям, показательным и логарифмическим уравнениям и неравенствам, преобразованиям выражений, содержащих логарифмы и степени, и т. п.
Второй раздел посвящен иррациональным уравнениям,
преобразованиям иррациональных выражений, функциям, выражаемым с помощью
радикалов, и т. п.
Третий раздел посвящен тригонометрическим функциям, тригонометрическим
уравнениям и неравенствам, преобразованиям тригонометрических выражений и т. п.
Четвертый раздел в основном содержит задания, для решения которых нужно
применение элементов математического анализа, и задания, посвященные многочленам
и дробно-рациональным функциям.
Задания сборника построены по «сюжетному» принципу, т. е. представляют собой блоки вопросов, относящихся к одному объекту. Такое построение должно, по замыслу составителей, облегчить работу учащихся и учителя, сделав ее вместе с тем более разнообразной по содержанию. В части заданий каждого раздела сборника общее условие во всех пунктах блока повторяется, а в других оно формулируется лишь один раз — учитель может при работе на уроке выбирать ту форму, которая кажется ему более удобной, постепенно приучая учащихся к более краткой записи.
Сборник может быть использован для организации итогового повторения — в нем представлены задания по всем темам курса по действующей программе.
Сборник может быть использован и для проведения
итоговой аттестации. При этом блоки, обозначенные буквой «А», должны включаться
в первый вариант, а обозначенные буквой «Б» — во второй. Детально процедура
проведения экзаменов и выставления оценок при использовании сборника для
проведения экзаменов должна регламентироваться ежегодными информационными
письмами. Например, возможна схема, при которой в вариант для
общеобразовательных классов включается по одному блоку-сюжету из каждого из
четырех разделов с тем, что учащийся будет сам выбирать любые три из
предложенных ему сюжетов. Оценку «пять» при этом предлагается ставить в случае
верного выполнения любых 10 из получающихся 12 заданий. Возможны и другие схемы
составления варианта. Блоки в разделах подобраны так, чтобы обеспечить для
составителей вариантов определенную гибкость в выборе трудности заданий в
зависимости от местных условий.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 3
Раздел I 4
Раздел II 20
Раздел III 37
Раздел IV 55
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
|
|
||
|
||