Экзаменационные билеты по географии 11 класс.

Каждый экзаменационный комплект по предмету содержит не менее 25 билетов, каждый билет включает три вопроса (за исключением комплекта по естествознанию, где предложено по два вопроса в билете). К экзаменационным билетам по всем предметам разработаны краткие пояснительные записки об особенностях проведения устного экзамена по предмету. В них объяснена принципиальная разница между комплектами, составленными с учетом базового уровня изучения предмета и комплектами, составленными с учетом профильного уровня изучения предмета, дана характеристика структуры экзаменационного билета в целом, прокомментированы различия первого, второго и третьего вопросов билета. Во всех пояснительных записках указано примерное время, отводимое на подготовку выпускника к ответу, описаны подходы к оцениванию ответа выпускника, носящие рекомендательный характер, даны разъяснения по использованию предложенного экзаменационного материала при разработке экзаменационных билетов на уровне общеобразовательного учреждения.

Билеты всех предложенных комплектов носят примерный характер: общеобразовательное учреждение имеет право в экзаменационный материал внести изменения, учитывающие региональный компонент, особенности программы, по которой строилось обучение; частично заменить вопросы, дополнить другими заданиями, а также разработать собственные экзаменационные материалы для проведения экзаменов по выбору в устной форме.

Порядок экспертизы, утверждения и хранения аттестационного материала для проведения экзаменов по выбору устанавливается уполномоченным органом местного самоуправления.

Руководитель В. БОЛОТОВ

Вестник образования № 5–6      26.Март, 2006

ГЕОГРАФИЯ – XI класс

Примерные экзаменационные билеты по географии составлены с учетом обязательных минимумов содержания основного общего и среднего (полного) общего образования (приказы Минобразования России от 19.05.1998 № 1236 и от 30.06.1999 № 56), а также государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

В экзаменационные билеты по географии базового уровня включены вопросы, нашедшие отражение, как в образовательном минимуме 1998–1999 гг., так и в стандарте 2004 г. В ряде случаев в билеты вошел экзаменационный материал, отраженный только в стандартах 2004 г. (это допускалось при условии, что этот материал освещен во всех действующих учебниках и прочно вошел в школьную практику).

Оба комплекта экзаменационных билетов (для проведения аттестации на базовом и профильном уровнях) включают по 25 билетов. Каждый билет состоит из трех вопросов. Такое количество билетов позволяет, с одной стороны, включить в содержание аттестации наиболее значимые вопросы, отраженные в минимумах содержания образования по географии, с другой – нормализовать нагрузку выпускников в период подготовки к экзамену.

Содержание комплектов билетов для проведения аттестации на базовом и профильном уровнях различается. Так, если комплект билетов для аттестации выпускников на базовом уровне включает только содержание курса «Экономическая и социальная география мира» (Х класс), то комплект билетов профильного уровня содержит вопросы всех курсов школьной географии, что соответствует государственному образовательному стандарту по географии. Формулировки аналогичных по содержанию вопросов в соответствии с минимумом содержания географического образования профильного уровня нацеливают на более глубокое рассмотрение материала. Формулировки первого и второго вопросов и содержание заданий № 3 отражают различия требований к уровням подготовки выпускников на базовом и профильном уровнях. В первом и втором вопросах билетов профильного уровня усилен акцент на самостоятельное применение изученного страноведческого материала для иллюстрации общих теоретических положений. А задания № 3 билетов ориентируют экзаменуемого на самостоятельное применение знаний и умений для объяснения, сравнительного анализа и прогнозирования географических процессов и явлений, их моделирования с использованием статистического и картографического методов.

В комплекте билетов базового уровня каждый из билетов, как правило, включает один вопрос из общего раздела курса и один из регионально-страноведческого. Третий вопрос всегда включает задание практического характера, связанное с умением использовать тот или иной источник знаний (примерный перечень материалов для этих вопросов приводится в приложении к билетам).

В комплекте билетов профильного уровня один из трех вопросов, как правило, связан с физической географией или геоэкологией, включает один вопрос из общего раздела курса и один из регионально-страноведческого.

Комплекты экзаменационных билетов носят примерный характер и могут быть использованы при разработке экзаменационных материалов в соответствии с особенностями образовательной программы конкретной школы.

В предложенный материал можно внести изменения исходя из особенностей выбранной учителем программы по географии: частично заменить вопросы, дополнить другими заданиями, а также разработать свои варианты. Так, в большинстве третьих вопросов, в которых не указывается конкретный географический объект, учитель может заранее выбрать ту или иную страну, регион и т.п., в зависимости от состава подготовленных к экзамену раздаточных материалов.

Комплект билетов профильного уровня может быть использован для аттестации выпускников как естественнонаучного, так и социально-экономического профиля. Во втором случае учитель может сократить количество вопросов по физической географии и увеличить количество вопросов по экономической географии, предполагающих выбор географического объекта учителем.

Общее количество билетов, разработанных на уровне общеобразовательного учреждения на основе данных комплектов, должно быть не менее 20 и не более 30.

Рекомендуемое время для подготовки к ответу выпускника на базовом уровне – 15–20 минут, на профильном – 30–40 минут.

Ответ выпускника оценивается по пятибалльной шкале. Общая экзаменационная оценка выводится из оценок за выполнение каждого из трех вопросов билета и является их средним арифметическим. При оценивании отдельных заданий можно руководствоваться следующими критериями, которые дают учителю ориентиры и носят рекомендательный характер.

Отметка «5» за каждый из первых двух теоретических вопросов ставится, если учащийся имеет системные знания по поставленному вопросу. Содержание вопроса учащийся излагает логично, раскрывает сущность характеризуемых географических объектов, процессов и явлений, не допускает географических ошибок и неточностей.

Отметка «4» ставится за неполный ответ, в котором отсутствуют некоторые несущественные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены малозначительные географические ошибки, нелогично изложено основное содержание вопроса.

Отметка «3» ставится, если учащийся имеет неполные знания, не может их применить, раскрыть сущность процесса или явления.

Третий вопрос предусматривает проверку умений учащихся использовать различные источники географических знаний для решения широкого круга задач познавательного и практического характера.

При ответе на третий вопрос отметку «5» учащийся получает за правильный самостоятельный выбор источников знаний (карт, статистических материалов), необходимых для решения поставленной задачи, правильное выполнение задания и объяснение хода его выполнения.

Отметка «4» выставляется в том случае, если при выполнении задания допущены незначительные ошибки, не полностью использованы все необходимые для выполнения задания источники знаний, но в процессе беседы учащийся самостоятельно смог сделать необходимые поправки и дополнения.

Отметка «3» ставится, если при выполнении задания экзаменуемый не может самостоятельно отобрать необходимые для выполнения задания источники знаний, допускает существенные ошибки при выполнении задания и справляется с заданием после наводящих вопросов экзаменатора.

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Билет № 1

1. Многообразие стран мира и их типы.

2. Мировая топливная промышленность. Состав, особенности размещения. Главные международные грузопотоки топлива.

3. Сравнение особенностей отраслевой структуры хозяйства одной из развитых и одной из развивающихся стран по статистическим материалам.

Билет № 2

1. Географические особенности современной отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства.

2. Географические особенности природно-ресурсного потенциала стран Африки.

3. Характеристика по статистическим материалам половозрастного состава населения страны.

Билет № 3

1. Роль географической науки в современном обществе. Традиционные и новые методы географических исследований.

2. Энергетическая проблема как одна из глобальных проблем человечества и пути ее решения.

3. Определение и сравнение тенденций изменения численности населения в различных регионах мира по статистическим материалам.

Билет № 4

1. Рациональное и нерациональное природопользование. Примеры рационального природопользования в своей области (крае, республике).

2. Общая экономико-географическая характеристика одной из стран Зарубежной Европы (по выбору учащегося).

3. Определение и сравнение средней плотности населения двух стран и объяснение причин различий.

Билет № 5

1. Основные виды природных ресурсов. Минеральные ресурсы, их размещение, крупнейшие месторождения и страны, выделяющиеся по запасам основных видов минеральных ресурсов.

2. Виды транспорта и их особенности. Основные международные магистрали и транспортные узлы.

3. Определение и сравнение показателей естественного прироста населения двух стран.

Билет № 6

1. Мировая электроэнергетика. Структура мирового потребления первичных энергоресурсов и ее изменения.

2. Географические особенности населения стран Зарубежной Европы.

3. Сравнительная характеристика транспортных систем двух стран по картам и статистическим материалам.

Билет № 7

1. Земельные ресурсы. Географические различия в обеспеченности. Проблемы рационального использования.

2. Географические особенности населения стран Зарубежной Азии.

3. Характеристика по картам ЭГП страны.

Билет № 8

1. Водные ресурсы суши, их распределение по планете. Проблема водообеспечения и возможные пути ее решения.

2. Географические особенности хозяйства стран Зарубежной Европы.

3. Сравнение структуры занятости населения двух стран по статистическим материалам.

Билет № 9

1. Лесные ресурсы мира, их значение и проблемы рационального использования.

2. Географические особенности населения стран Латинской Америки.

3. Определение и сравнение уровня урбанизации двух стран.

Билет № 10

1. Ресурсы Мирового океана и проблемы их рационального использования.

2. Общая экономико-географическая характеристика США.

3. Объяснение по картам направлений основных грузопотоков железной руды.

Билет № 11

1. Глобальные геоэкологические проблемы и географические аспекты их проявления.

2. Общая экономико-географическая характеристика Японии.

3. Объяснение по карте направлений основных грузопотоков нефти.

Билет № 12

1. Основные виды загрязнения окружающей среды. Основные пути решения природоохранных проблем. Экологическая политика.

2. Мировое сельское хозяйство. Состав, особенности развития в развитых и развивающихся странах. Продовольственная проблема как одна из глобальных проблем человечества.

3. Сравнение двух стран по показателю обеспеченности лесными ресурсами на душу населения с использованием карт и статистических материалов. Объяснение выявленных различий.

Билет № 13

1. Численность населения мира и ее изменения. Естественный прирост населения и факторы, влияющие на его изменение.

2. Растениеводство. Основные сельскохозяйственные культуры и районы их возделывания, страны-экспортеры.

3. Сравнение международной специализации одной из развитых и одной из развивающихся стран, объяснение различий.

Билет № 14

1. Демографическая проблема как одна из глобальных проблем человечества и ее географические аспекты. Демографическая политика.

2. Химическая промышленность: состав, значение, особенности размещения.

3. Сравнительная оценка по картам и статистическим материалам ресурсообеспеченности страны одним из видов минеральных ресурсов.

Билет № 15

1. Возрастной и половой состав населения мира и его географические различия.

2. Географические особенности хозяйства стран Латинской Америки.

3. Сравнение двух стран по показателю обеспеченности пахотными землями на душу населения с использованием карт и статистических материалов.

Билет № 16

1. Географические особенности национального и религиозного состава населения мира. Крупнейшие народы мира.

2. Машиностроение. Состав, особенности размещения.

3. Характеристика агроклиматических ресурсов страны по картам атласа.

Билет № 17

1. Размещение населения по территории Земли. Факторы, влияющие на размещение населения. Наиболее густонаселенные районы мира.

2. Факторы размещения производства и их роль на разных этапах развития мирового хозяйства.

3. Определение по статистическим материалам ведущих экспортеров одного из видов сельскохозяйственной продукции.

Билет № 18

1. Миграции населения мира. Основные направления и типы миграций.

2. Общая экономико-географическая характеристика Китая.

3. Объяснение по карте основных мировых грузопотоков угля.

Билет № 19

1. Городское и сельское население мира. Урбанизация как всемирный процесс.

2. География мирового животноводства. Страны–экспортеры продукции животноводства.

3. Определение основных статей экспорта и импорта одной из стран по картам атласа и статистическим материалам.

Билет № 20

1. Мировое хозяйство. Этапы формирования и основные центры. Международное географическое разделение труда.

2. Общая экономико-географическая характеристика одной из стран Латинской Америки.

3. Сравнительная характеристика обеспеченности двух стран водными ресурсами по картам и статистическим материалам.

Билет № 21

1. Международная экономическая интеграция, интеграционные отраслевые и региональные союзы.

2. Общая экономико-географическая характеристика стран Северной Африки.

3. Сравнение показателей производства электроэнергии на душу населения двух стран по картам и статистическим материалам. Объяснение выявленных различий.

Билет № 22

1. Металлургическая промышленность: состав, особенности размещения.

2. Общая экономико-географическая характеристика стран Тропической Африки.

3. Сравнение специализации двух сельскохозяйственных районов.

Билет № 23

1. Лесная и деревообрабатывающая промышленность: состав, особенности размещения.

2. Географические особенности хозяйства стран Зарубежной Азии.

3. Сравнение отраслевой структуры сельского хозяйства двух стран мира.

Билет № 24

1. Легкая промышленность: состав, особенности размещения. Проблемы и перспективы развития.

2. Общая экономико-географическая характеристика Индии.

3. Характеристика размещения промышленности страны по картам атласа.

Билет № 25

1. Мировая торговля и туризм.

2. Россия на политической карте мира, ее роль в международном географическом разделении труда.

3. Сравнение двух стран по основным показателям уровня и качества жизни населения.

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Билет № 1

1. Предмет и задачи географии. География как естественная и общественная наука. Методы географических исследований. Географические прогнозы.

2. Виды транспорта и их особенности. Мировая транспортная система и ее региональные особенности.

3. Характеристика и объяснение по картам атласа особенностей размещения населения одной из крупных стран мира.

Билет № 2

1. Закономерности эволюции географической оболочки, ее вертикальная и горизонтальная дифференциация. Цикличность и ритмичность процессов.

2. Проблемы использования природно-ресурсного потенциала России.

3. Сравнение и объяснение отраслей специализации двух территорий (стран или районов) с использованием статистических материалов и карт атласа.

Билет № 3

1. Природопользование. Стратегия устойчивого сбалансированного развития.

2. Динамика численности населения Земли, концепция демографического перехода.

3. Сравнение по картам атласа и объяснение особенностей климата двух территорий.

Билет № 4

1. Теория тектоники литосферных плит.

2. Особенности хозяйства наименее развитых стран на примере одной из изученных стран.

3. Систематизация данных о населении страны, содержащихся в картах атласа, в форме таблицы.

Билет № 5

1. Важнейшие географические особенности Земли как планеты. Движения Земли и их следствия.

2. Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их изменения во времени.

3. Сравнение двух стран по показателю уровня развития человеческого потенциала (ИРЧП) по статистическим материалам. Объяснение причин различия.

Билет № 6

1. Рельеф земной поверхности как результат действия эндогенных и экзогенных процессов, современное рельефообразование.

2. Геополитическое и геоэкономическое положение России.

3. Определение и сравнение по карте и статистическим материалам показателей естественного прироста населения в двух регионах мира. Объяснение причин различия.

Билет № 7

1. Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология.

2. Теория экономико-географического положения, его виды, основные компоненты, методы оценки.

3. Анализ различий в плотности населения двух стран (регионов) мира с использованием карты атласа «Плотность населения». Объяснение выявленных различий.

Билет № 8

1. Атмосфера, ее состав, строение, циркуляция. Антропогенное изменения атмосферы.

2. География одной из отраслей мировой промышленности.

3. Анализ демографической ситуации страны по половозрастной пирамиде.

Билет № 9

1. Природные комплексы как системы, их компоненты и свойства. Природные комплексы суши и Мирового океана.

2. Мировое сельское хозяйство. Состав, особенности развития в развитых и развивающихся странах. Продовольственная проблема как одна из глобальных проблем человечества.

3. Составление прогноза изменения численности населения страны или региона по статистическим материалам.

Билет № 10

1. Население России: демографическая ситуация и расселение.

2. Факторы размещения производства и их роль на разных этапах развития мирового хозяйства.

3. Определение особенностей географического положения объекта по данным о высоте Солнца над горизонтом в определенное время.

Билет № 11

1. Географическое разделение труда, факторы его развития.

2. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России.

3. Определение высоты Солнца над горизонтом в определенное время в зависимости от особенностей географического положения объекта.

Билет № 12

1. Международная экономическая интеграция, интеграционные отраслевые и региональные союзы.

2. Особенности населения экономически развитых стран на примере одной из изученных стран.

3. Определение специализации страны или экономического района России по статистическим материалам.

Билет № 13

1. Особенности воздействия на окружающую среду различных отраслей промышленности.

2. География международных экономических связей. Специальные экономические зоны как элементы глобальной территориальной структуры хозяйства.

3. Составление экономико-географической характеристики страны по картам атласа и статистическим материалам.

Билет № 14

1. Особенности воздействия на окружающую среду различных отраслей сельского хозяйства.

2. Особенности хозяйства экономически развитых стран на примере одной из изученных стран.

3. Составление экономико-географической характеристики отрасли промышленности мира по картам атласа и статистическим материалам.

Билет № 15

1. Глобальные экологические проблемы, крупнейшие регионы их проявления.

2. Экономико-географическая характеристика одной из отраслей промышленности России.

3. Построение картограммы экономических или демографических показателей территории по статистическим материалам.

Билет № 16

1. Земельные ресурсы. Географические различия в обеспеченности. Проблемы рационального использования.

2. Демографическая политика. Особенности демографической политики в развитых и развивающихся странах на примерах двух изученных стран.

3. Построение картодиаграммы экономических или демографических показателей территории по статистическим материалам.

Билет № 17

1. Миграции населения мира. Основные причины, типы и направления миграций на примере одной из изученных стран.

2. Экономико-географическая характеристика одного из регионов России.

3. Составление характеристики рельефа и геологического строения территории по картам атласа.

Билет № 18

1. Неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы.

2. Особенности хозяйства новых индустриальных стран на примере одной из изученных стран.

3. Экономико-географическая оценка природно-ресурсного потенциала страны по картам и статистическим материалам.

Билет № 19

1. Геоурбанистика. Особенности процесса урбанизации в развитых и развивающихся странах на примерах изученных стран.

2. Географические следствия формирования рыночных отношений на примере одного из изученных регионов России.

3. Определение типа климата по климатической диаграмме.

Билет № 20

1. Географические различия в занятости, уровне и качестве жизни населения мира.

2. Лесные ресурсы мира, их значение и проблемы рационального использования.

3. Анализ геоэкологической ситуации территории своей местности и прогнозирование возможных сценариев его развития.

Билет № 21

1. Географические особенности национального и религиозного состава населения мира. Крупнейшие народы мира.

2. Энергетическая проблема как одна из глобальных проблем человечества и пути ее решения.

3. Составление экономико-географической характеристики отрасли промышленности России по картам атласа и статистическим материалам.

Билет № 22

1. Состав и строение Земли и земной коры. Тектоническая карта.

2. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран как одна из глобальных проблем человечества.

3. Сравнительный анализ структуры занятости населения двух стран или регионов России по статистическим материалам и объяснение различий.

Билет № 23

1. География объектов природного и культурного наследия.

2. Геоэкологическая ситуация на территории России и ее географические особенности.

3. Построение профиля рельефа местности по топографической карте.

Билет № 24

1. Экономико-географическое изучение природных ресурсов, их классификация.

2. Географические следствия формирования рыночных отношений на примере одной из изученных отраслей хозяйства России.

3. Составление географической характеристики природного комплекса.

Билет № 25

1. Водные ресурсы суши, их распределение по планете. Проблема водообеспечения и возможные пути ее решения.

2. Особенности населения наименее развитых стран на примере одной из изученных стран.

3. Составление географической характеристики природно-антропогенного комплекса.

Приложение

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ УЧАЩИМИСЯ ЗАДАНИЙ № 3 БИЛЕТОВ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ XI КЛАССОВ ПО ГЕОГРАФИИ

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Приложения: табл.18 «Структура ВВП некоторых стран мира (2000 г.)», с. 390.)

2. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 4, рис.12 «Возрастнополовые пирамиды стран первого и второго типов воспроизводства населения».)

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Рис. 24 с. 52.)

3. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Приложения: табл.11 «Рост численности населения мира в 1950–2001 гг.» с. 386.)

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Рис. 24 с. 52; приложения: табл. 2; рис. 21, с. 46.)

4. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. («Визитная карточка» стран мира.)

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Рис. 24, с. 52.)

Карты атласа «Плотность населения», с. 14, «Размещение населения», рис. 3, с. 12.

5. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 4, рис.13 «Типы воспроизводства населения мира»; карта атласа «Естественный прирост населения», приложения: табл. 12 «Страны Европы с отрицательным естественным приростом населения в 2000 г.», табл. 13 «Развивающиеся страны с наиболее высоким естественным приростом населения в 1995–2000 гг.», с. 387.)

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Рис. 24, с. 52; приложения: табл. 3.)

6. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Приложения: табл. 31 «Десять первых стран по размерам автомобильного парка в 2000 г.», с. 395, табл. 32 «Десять первых стран по размерам морского торгового флота в 2000 г.», с. 396; карты атласа.)

7. Карты атласа.

8. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Табл. Страны Европы, с. 203–205.)

9. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 5, рис.18 «Уровень урбанизации по странам мира»; карта атласа «Уровень урбанизации».)

10. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 8, рис. 28 «Главные районы добычи железной руды в мире»; карты атласа «Энергетика», с.16, «Черная металлургия», с.17.)

11. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 7, рис. 25 «Международная торговля нефтью», рис. 24 «Главные районы добычи нефти в мире (2000 г.)», табл. 4 «Мировое производство основных видов топлива и энергии в 2000 г.»; карты атласа.)

12. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 3, рис. 7 «Обеспеченность земельными ресурсами», рис. 9 «Обеспеченность лесными ресурсами».)

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Приложения: табл. 8 «Наиболее и наименее лесистые страны мира», с. 385.)

Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Рис. 24, с. 52, рис. 9, с. 31.)

13. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Приложения: табл. 23–31, с. 393–395, табл. Страны Европы, с. 203–205; карты атласа.)

14. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Приложения: табл. 3–5, с. 383–385; карты атласа.)

15. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 3, рис. 7 «Обеспеченность земельными ресурсами»; приложения: табл. 6 «Обеспеченность пахотными землями по крупным регионам мира (на душу населения) с. 384.)

16. Карта атласа «Агроклиматические ресурсы», с. 6.

17. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 9, рис. 32–34, табл. 7 «Зерновое хозяйство мира в 2000 г.; карты атласа.)

18. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 7, рис. 27 «Главные районы добычи угля в мире».)

19. Карты атласа.

20. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Блок 3, рис. 8 «Обеспеченность ресурсами речного стока».)

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. (Табл. 11 «Первые десять стран по ресурсам пресной воды»; карта атласа «Водные ресурсы».)

21. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Рис. 24, с. 52, рис. 51 «Различия в производстве электроэнергии по странам мира», с. 112.)

22. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Приложения: табл. 23–30; блок 9, рис. 32–36; карты атласа.)

23. Карты атласа.

24. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. (Приложения: табл.15 «Страны с наибольшей и наименьшей ожидаемой продолжительностью жизни (2000 г.)»

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты: (Табл. 20 «Обеспеченность населения медицинской помощью», табл. 21 «Пятнадцать стран с самой низкой и с самой высокой младенческой смертностью», табл. 22 «Ожидаемая продолжительность предстоящей жизни (2000 г.)», табл. 23 «Численность неграмотного населения в возрасте 15 лет и старше».)